洪菲和她带的初一一班
在汶川大地震后，经中国留学人才发展基金会介绍，有200余名海外留学生志愿者进入地震灾区。但到灾区支援的海外留学人员的实际数量，并没有官方的统计。在北川中学救助站灾后心理干预的“心灵花园”里就有3位有海外留学经历的志愿者。他们是：“心灵花园”的倡导人申荷永教授、高岚教授和志愿者洪菲。
申荷永是在瑞士苏黎世完成专业训练的国内惟一一名荣格心理分析师、国际分析心理学会（IAAP）暨国际沙盘游戏治疗学会（ISST）中国发展组织负责人、复旦大学和华南师范大学的博士生导师；高岚同样是IAAP的心理分析家，同时还是联合国儿童基金会特聘专家；洪菲在英国留学工作近10年，本科和硕士都是心理学专业。
在“心灵花园”的队伍中，以“心理分析专业”的博士和硕士、以及博士研究生和硕士研究生为主力，成员都已具备基本的专业能力。这些博士、硕士以及博士生和硕士生们几乎都是申荷永教授的学生，洪菲可能是惟一的例外。其实早在2002年，洪菲还在伦敦政经学院攻读社会心理学硕士的时候，就萌发过要申请读申荷永的博士生的想法，后来因为种种原因未能如愿。时隔6年，穿越万里，在四川灾区，洪菲终于通过“华老师灾后心理支持中心”与心目中的导师联系上了。这份难得的师生缘只因为同一个心愿：众志成城，抗震救灾。
灾后心理干预最忌讳的就是二次伤害。有相当一部分热心志愿者缺乏相关的专业知识，还有很多的热心专业人士在工作三四天甚至更短的时间后就离开，使得学生们刚刚建立的信任基础又轰然倒塌。因此身为志愿者，需要有勇气，有热情，有责任，有能力，而且还要有从事专业心理工作的方法和技术，更需要有足够的时间来建立信任关系，实施心理疏导，建立信心体制并妥善处理离别焦虑。“心灵花园”团队的成员们都具备这些条件，申荷永教授要求所有申请加入的志愿者们都必须保证至少停留一周以上的时间，最好是2周至半个月。
申老师在给初一的学生做集体沙盘
“心灵花园”所有的志愿者们在北川中学为幸存的1300名师生进行集体和个别的心理辅导。团队成员们每天都要积极聆听和吸收师生们的噩梦：30秒的天旋地转后的轰塌沉陷；因为没能在轰塌前一秒拽出同伴却眼睁睁地看着他们被掩埋而无限自责；黑暗中的越来越弱的呼救声和越来越浓的酸腐味；面对废墟下伸出的求救双手惊慌无助；忍泪搬移昔日伙伴们残缺不全的遗体；徒步撤离20几个小时的荒凉；无法联系亲朋的焦虑和得知噩耗时的眩晕恶心……
在“心灵花园”里，每一颗受伤的心灵都被小心地呵护着。在这里，师生们觉得安全；在这里，师生们觉得被真正理解和关爱；在这里，学生们可以在灾后第一次开怀大笑。“心灵花园”就这样慢慢地在北川中学师生们心中建立。在申荷永教授和高岚教授的带领下，“心灵花园”成为第一个成功入驻并被批准长期建立在北川中学的灾后心理干预组织。
“心灵花园”是申荷永教授在2007年倡导的“心灵花园：心理分析与沙盘游戏工作站”公益项目，申荷永计划在3年内，在全国范围的孤儿院建立100个的“心灵花园”。目前，除了在北川中学和德阳东汽救助站的长期工作之外，“心灵花园”公益项目还将逐步深入在震区所有的孤儿院，提供沙盘游戏治疗专业设备，以及组织120人的专业队伍做孤儿院心理辅导工作的后备力量。
由于志愿者洪菲的留学背景和在英国受过专业英文表演训练的经历，她还积极组织初高中英文老师们一起分享英文教学的心得体会。然后，洪菲被老师们邀请去给高中年级各班上英文发音示范课，主要是为了激发学生们学习英文的兴趣，同时教授英文发音的基本技巧。上课时高中的学生们总让洪菲朗读“What would you think of next”那篇阅读文章，原来这篇阅读文章是在5月12日地震那天的教学内容。勇敢地面对和积极的策划未来是同学们开始新的历程的第一步也是关键的一步。
课后高中英文老师及年级组长苟有华老师感慨地对洪菲说：“能听到这样一堂生动的英文课，是北川这些娃娃们的福气，我代表娃娃们谢谢你了。”了解到老师和学生们对英文教学的需要，高岚教授义不容辞积极策划，希望在9月新学期开学的时候，可以有一名愿意在北川中学长期支援的外籍教师加盟进来。
